经文：可四33~34

33 耶稣用许多这样的比喻，照他们所能听的，对他们讲道； 34 若不用比喻，他就不对他们讲，但私下没有人的时候，就把一切的道讲给门徒听。

我好想将我自己知道的一切，全部传授给我十岁的儿子及八岁的女儿，但我做不到，因为他们未能明白我所思我所想（其实好多人都听不明白我讲什么，这点我有好大的责任）。上帝与我们的关系，也有点类似。马可福音第四章记载了撒种的比喻、灯的比喻、量器的比喻、种子自然发芽生长的比喻、芥菜种的比喻。面对一群自以为自己已经知道的以色列人，耶稣没有用希腊命题式的哲学思考，亦没有用古代希腊修辞学的手法去说服他们。耶稣讲比喻。耶稣用了日常生活的物件，再以间接沟通的方式，讲一点但又不讲一点，只藉比喻揭示上帝的国。对于那些愿意委身与祂一起的人，耶稣可以解释更多，但对于那些游离份子，那些假家人，那些高高在上的宗教领袖，那些自以为自己已经知道一切，那些企图为安息日设定一切生活守则的法利赛人及文士，那些矢志保障自己既得利益的希律党，耶稣止步于比喻。祂没有浪费时间跟他们争论。一方面，耶稣进入了他们的世界（第一世纪的巴勒斯坦）；但另一方面，耶稣没有将自己卖身，被他们的游戏规则所主导。

比喻，作为一种艺术性的创作行为，的确比系统性的解释论述迷人。然而，根据主耶稣的榜样，比喻是需要解释的，亦是值得去解释的。或许，先藉比喻令你我着迷，引发学习动机，真的是第一步。我们或许不像犹太的宗教领袖那样，以为自己是真理的权威，以为自己什么都懂，然而，教会其实充满「老油条」。初中年纪的「信二代」，或者就有不少是「老油条」。他们很多东西都听过，很多事情都以为已经知道。如果耶稣是他们的老师，或许祂也会跟他们讲很多比喻；而那些当他们仍是小朋友的老师，拿幼稚园的圣经故事来做主日学教材，将指定答案过早地跟他们分享，不先以当前生活事件去激发他们的求问，其实可能是在将这些青少年继续下锅油炸，令他们加速成为「老油条」。

你知不知道我正在同你讲比喻？

我的子女正在不断长大。我要照他们所能听的，藉比喻及讲解去教导他们。

思想：

1. 福音书里哪一个比喻对你的影响最大？为什么？

2. 你可记得某主日学老师或查经组长，曾以创意的手法激发你的想象力及动机，让你深入浅出地学习圣经真理？你有什么东西可以从他／她身上学习得到？