《圣经故事 带领者手册》请在本次故事文字后查阅
【简介】及【带领者须知】请在故事1或2 中查阅
以利亚奉上帝的命令，住在两山之间约旦河东边的基立溪旁，那里有水喝。
耶和华也看顾以利亚，让他有足够的食物。如果上帝愿意，他可以使自己的孩子们活着度过最严重的饥荒。他可以行奇迹，这次也是如此。他命令一些乌鸦给以利亚叼去饼和肉。这怎么可能呢？乌鸦总是为自己偷东西，现在却把找到的食物带给先知。以利亚每次看见乌鸦来，都很高兴，十分感激耶和华以如此奇妙的方式看顾他。
但是，因为天不下雨，基立溪也渐渐干涸，以利亚也面临渴死的危险。
难道耶和华不能让水留在小溪里吗？当然可以，耶和华是无所不能的。然而，现在耶和华又对以利亚说话了。
“到撒勒法去，”耶和华说，“我已吩咐那里的一个寡妇供养你。”
以利亚顺从地按照耶和华的命令去行，但他为这个命令既感到忧伤又惊奇。他为什么一定要到外邦人的城市撒勒法去？在整个以色列就没有一个可以照顾他的男子或妇人吗？上帝为什么要特别拣选一个外邦女子？
是的，耶和华按照自己的心愿，想拣选谁就拣选谁。他知道这个寡妇是敬畏上帝的，他知道她有很大的需要。以利亚可以先对她说话，而上帝也要为她行一个奇迹。
《圣经故事 带领者手册》
敬请尊重版权
215 以利亚在基立溪旁
（列王纪上17:2-9）
备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。
一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？
2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空
二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：
以利亚奉神的命令，住在约旦河东的（基立溪）旁，那里有水。神也看顾他，让他有足够的食物。如果神愿意，他可以使自己的孩子们活着度过最严重的饥荒。他可以行神迹。这次他命令（乌鸦）每天给以利亚叼去饼和肉。乌鸦总是为自己偷东西，现在却把找到的食物带给先知。以利亚十分感激神以如此奇妙的方式看顾他。但因（天不下雨），基立溪也渐渐干涸。神当然能让水留在小溪里，神是（无所不能）的。然而，神让以利亚到撒勒法去，他已吩咐那里的一个寡妇供养他。以利亚就（顺从遵行）神的命令，但他为这个命令感到既忧伤又惊奇。难道整个以色列没有一个可以照顾他的人吗？神为什么要特别拣选一个（外邦女子）？是的，神按照自己的心愿，想拣选谁就拣选谁。神知道这个寡妇是（敬畏神）的，他知道她有很大的需要。以利亚可以先对她说话，而神也要为她行一个奇迹。
2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？
3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。
请听“215 以利亚在基立溪旁”【故事中的福音】：
【神】天父是慈爱的，无所不能的神，他掌管万物，以奇妙的方式看顾他的孩子，并持续地供应和引导他们。就如：神使以利亚住在基立溪旁，使他有水喝，并借着总为自己偷东西的乌鸦，供应以利亚食物。当溪水干涸时，神又引导以利亚往撒勒法去，他已吩咐一个寡妇供养以利亚，且要为那个寡妇行神迹。
【人】人当遵行神的命令，即使暂时难以理解，也当相信神的美意，顺服神而行，存感激的心领受神的看顾与供应。就如：以利亚遵行神的命令，住在基立溪旁，他感激神借着乌鸦供应他饼和肉。当神让以利亚到撒勒法一个寡妇那里去时，虽然他感到忧伤又惊奇，但他仍然顺从神的吩咐去了。
【基督】感谢主耶稣，他也曾在客西马尼园感到无比忧伤战兢，感觉难以接受天父的旨意，但他三次祷告后，最终全然顺服天父，在十字架上替众人承受了神的忿怒，使信靠他的人得着拯救与看顾。
【回应】所以，我们当感恩主的拯救与看顾，即使环境不如意，或暂时难以理解主的旨意，也当依然信靠主，顺服主的旨意而行，并心怀感激地领受主奇妙的看顾与供应。
三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】
我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？
我们看到故事里：以利亚住在基立溪旁，神借着乌鸦供应他食物，当神让以利亚到撒勒法一个寡妇那里去，以利亚不理解，但他仍然顺从神的命令去了。你自己在环境不如意或难以理解主的旨意时，是怀疑抱怨主，还是依然信靠顺服主呢？如：主带领你去到一个陌生的地方，气候和食物你都不适应；主带领你传福音给一个你惧怕的人等。
请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。
2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】
通过今天的分享，我们知道了：当环境不如我们的意，或难以理解和接受主的旨意时，我们很容易生出怀疑和抱怨的心，如此就不能顺服主，也无法看到主奇妙的看顾与美意。感恩主耶稣，他正是为我们这些当遇到难以接受或忧伤的事时，就不信靠顺服神的罪而来到这个世界的！并且，他也曾在客西马尼园感到无比忧伤战兢，仿佛难以接受天父的旨意，但他三次祷告后，最终全然顺服天父，在十字架上替众人承受了神的忿怒，使信靠他的人得着拯救与看顾。所以，我们当感恩主的拯救与看顾，即使环境不如意，或暂时难以理解主的旨意，也当依然信靠主，顺服主的旨意而行，并心怀感激地领受主奇妙的看顾与供应。
四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息
【带领者引导说】
今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。
让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！
【诗33:18-19】耶和华的眼目看顾敬畏他的人和仰望他慈爱的人，要救他们的命脱离死亡，并使他们在饥荒中存活。
五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】
最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对自己具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！
这里给大家一个祷告范例，请注意听：
“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（去到陌生的环境不适应时怀疑主）的罪，愿主圣灵带领我在任何情况下都相信主的美意，仰望主的慈爱，经历主奇妙的看顾与供应！”
好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听
愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！
2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！
